將理論教學(xué)跟直觀教學(xué)進行結(jié)合,教學(xué)觸控一體機功不可沒
伴隨科技的迅猛發(fā)展，以前單一的教學(xué)方式開始被逐步的改善，多媒體教室以多種渠道的教學(xué)方式來呈現(xiàn)教學(xué)的內(nèi)容，多媒體教學(xué)一體機能夠?qū)⒗碚摻虒W(xué)與直觀教學(xué)進行有機的結(jié)合在一起，調(diào)動學(xué)生的多種感官來參與到學(xué)習(xí)中，擴大了教學(xué)的規(guī)模，并且在教學(xué)的質(zhì)量以及在教學(xué)的效率方面得到提升；
多媒體教學(xué)一體機的觸摸屏是對坐坐標系統(tǒng)，需要選擇哪里就觸點哪里，跟鼠標這種相對定位系統(tǒng)的本質(zhì)區(qū)別是一次性到位，非常直觀，絕對坐標系的特點是每一次定位坐標跟上一次的定位坐標沒有直接的關(guān)系，觸摸屏在物理上是一套獨立的坐標定位系統(tǒng)，每次觸摸的數(shù)據(jù)通過校準數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成為屏幕上的坐標，如此一來，就要求觸摸屏這套坐標不管是在什么情況下，同一點的輸出數(shù)據(jù)都是保持穩(wěn)定的，如果不穩(wěn)定，那么這個觸摸屏就不能夠保證絕對坐標定位，觸點不準，這是觸摸屏最為擔心的問題，技術(shù)原理上，單凡師不能夠保證同一點觸摸每一次采集數(shù)據(jù)相同的觸摸屏都避免不了漂移的這個問題，目前，有漂移現(xiàn)象的只有電容觸摸屏；
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